NOTÍCIAS DO MEC - Guia de Livros Didáticos PNLD 2010

Professores de escolas públicas de ensino fundamental podem começar a avaliar os livros didáticos a serem usados a partir do próximo ano. Está disponível na página do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) na internet o Guia do Livro Didático, com o resumo das obras selecionadas.O guia é resultado de um criterioso processo de avaliação das obras inscritas pelas editoras. Ele traz a resenha, a estrutura e uma análise crítica dos aspectos conceituais, metodológicos e éticos de cada obra e sugere caminhos para práticas pedagógicas. Além da versão eletrônica do guia, haverá uma impressa, a ser enviada às escolas pelo FNDE.Este ano, os professores vão escolher obras de português, matemática, ciências, história e geografia destinadas aos estudantes dos anos iniciais (primeiro ao quinto). Todos os livros estarão adaptados às novas normas ortográficas da língua portuguesa.O período para a escolha vai de 8 a 28 de junho, mas os professores devem analisar desde agora as melhores alternativas para o projeto pedagógico da escola. “Eles devem se reunir, discutir as obras ofertadas e optar pelas mais adequadas a cada disciplina”, diz Sonia Schwartz, coordenadora-geral dos programas do livro do FNDE.Devem ser escolhidos dois livros para cada série e disciplina. Caso não seja possível adquirir a primeira indicação, o FNDE enviará à escola a segunda obra selecionada. “Por isso, a escolha da segunda opção deve ser tão criteriosa quanto a da primeira”, afirma a coordenadora.
Informações retiradas do site http://www.mec.gov.br/ em 18/04/2009

PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE)

O que é: programa de assistência financeira, calculada com base no número de alunos.
Quem pode requerer: escolas públicas municipais e estaduais/DF de Educação Básica e privadas de educação especial registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS).
Como funciona: o repasse é feito pelo FNDE em parcela única anual depositada nas contas bancárias das entidades executoras e mantenedoras, representantes das escolas beneficiárias.
Pré-requesitos: as escolas públicas com mais de 50 estudantes matriculados devem criar suas unidades executoras próprias para serem beneficiadas com recursos do PDDE. As demais recebem via secretaria estadual ou prefeituras.
Prestação de contas: as unidades executoras devem encaminhar a prestação de contas até 31 de dezembro do ano do repasse. Os estados e municípios têm prazo até 28 de fevereiro para encaminhar a documentação ao FNDE.

Fonte: FNDE. Revista: Escola pública. Ano 1. Número 8. Março/Abril 2009. Editora Segmento.

Notícias do Jornal Nacional - Educação a distância

O Jornal Nacional está exibindo, nesta semana, uma série especial de reportagens sobre um desafio brasileiro. A necessidade de educar milhões pessoas num país gigantesco e onde faltam professores. O repórter Alan Severiano mostra como isso é possível com a ajuda de tecnologia.

No Brasil, já são mais de 2,5 milhões de estudantes de educação a distância. O avanço tecnológico foi o fermento dessa revolução. “Computador, internet, multimídia. Essas novas tecnologias vêm a somar com a necessidade da sociedade de atualização de conhecimentos, e de forma mais conveniente. A escola ou a universidade vem até elas e não vice-versa”, explicou Fredric Litto, presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância. A educação a distância surgiu no século XIX. Com 150 anos, a University of London é a pioneira. Tem 40 mil alunos em 180 países. Produziu cinco prêmios Nobel. O mais ilustre, o ex-presidente da África do sul, Nelson Mandella, fez o curso de Direito por correspondência na prisão. Na Segunda Guerra Mundial, soldados americanos já estudavam a distância. “Foi no pós-guerra, com a necessidade de formar profissionais rapidamente para que dessem conta de reconstruir os países da Europa, principalmente, que a educação a distância teve um grande impulso”, lembrou Beth Almeida, professora de Tecnologias na Educação (PUC/SP). No Brasil, a educação a distância desembarcou no fim do século XIX. Acredite: aprendia-se datilografia por correspondência. Depois, aulas começaram a ser transmitidas pelo rádio. E o aparelho que revolucionou a comunicação na época também virou tema de curso. “As pessoas montavam seus próprios rádios e também depois tinham que fazer a manutenção desses rádios, então era um novo negócio, uma nova demanda, uma evolução no Brasil na época”, contou Márcia Siqueira, diretora do Instituto Monitor. Aberto há 70 anos, este instituto com sede em São Paulo é a escola mais antiga em funcionamento no país. Seu João Villa foi um dos primeiros alunos. Formou-se em 1942 como radiotécnico. “A gente podia ler no bonde. Ia para casa de bonde, ia lendo. Quando eu voltava, ia lendo também. Aproveitava o tempo”. Um colégio no centro de Manaus tem alunos espalhados pelo mundo inteiro. Filhos de militares em missões especiais estudam pelo computador do sexto ano do ensino fundamental ao terceiro do médio. “Nosso objetivo é permitir uma continuidade dos estudos”. Na fronteira com a Colômbia e a Venezuela, o curso a distância dá tranquilidade a quem vigia a área marcada pelo narcotráfico. A família do major Dos Santos já mudou sete vezes de cidade. Efraim de Jesus dos Santos se adaptou logo às apostilas, exercícios e aulas virtuais. “Posso conversar com o professor, tirar minhas dúvidas. Tem português, matemática, história, geografia, ciências e inglês”. Apesar de estudar em casa, a rigidez é militar. “Na parte da manhã, é só estudo”, garante o pai. “É como se ele tivesse no colégio”, compara a mãe. Com o curso de Educação Física, Olavo sonha em melhorar a qualidade de vida no município onde 90% dos moradores são índios e multiplicar oportunidades para as futuras gerações. “À distância ou perto, o importante é que esteja estudando porque sem a educação a gente praticamente não é nada”.

Retirado do site: http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1100559-10406,00-EDUCACAO+A+DISTANCIA+BENEFICIA+MILHOES.html

DIA 28 DE ABRIL - DIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO

O caminho

Um dia, um bezerro precisou atravessar a floresta virgem para voltar a seu pasto.
Sendo animal irracional, abriu uma trilha tortuosa, cheia de curvas, subindo e descendo colinas...
No dia seguinte, um cão que passava por ali, usou essa mesma trilha torta para atravessar a floresta.
Depois foi a vez de um carneiro, líder de um rebanho, que fez seus companheiros seguirem pela trilha torta.
Mais tarde, os homens começaram a usar esse caminho : entravam e saíam, viravam à direita, à esquerda, abaixando-se, desviando-se de obstáculos, reclamando e praquejando, até com um pouco de razão...
Mas não faziam nada para mudar a trilha.
Depois de tanto uso, a trilha acabou virando uma estradinha onde os pobres animais se cansavam sob cargas pesadas, sendo obrigados a percorrer em três horas uma distância que poderia ser vencida em, no máximo, uma hora, caso a trilha não tivesse sido aberta por um bezerro.
Muitos anos se passaram e a estradinha tornou-se a rua principal de um vilarejo, e posteriormente a avenida principal de uma cidade.
Logo, a avenida transformou-se no centro de uma grande metrópole, e por ela passaram a transitar diariamente milhares de pessoas, seguindo a mesma trilha torta feita pelo bezerro... centenas de anos antes...
Os homens tem a tendência de seguir como cegos por trilhas feitas por pessoas inexperientes, e se esforçam de sol a sol a repetir o que os outros já fizeram.
Contudo, a velha e sábia floresta ria daquelas pessoas que percorriam aquela trilha, como se fosse um caminho único... Sem se atrever a mudá-lo.
Muitas vezes nos chamam de ousados, chatos, metidos, etc. pois temos ousado por caminhos novos, pois quando nos falam que devemos seguir aquele caminho pois todos estão indo por ali e não sentimos paz no coração, buscamos a resposta do alto, os conselhos de Deus e através Dele, por Ele e com Ele à nossa frente seguimos novos desafios.
Paulo Coelho

Queremos mais notícias!

E aí pessoal? Queremos postar notícias de todas as escolas municipais de Bicas! Vamos lá! Mandem notícias...
Equipe da Secretaria Municipal de Educação de Bicas

Fotos da E. M. "Maria Antonieta" na Cerimônia de Abertura III Jogos Escolares do Município de Bicas JEMB/09

Mais notícias da E. M. "Maria Antonieta Gomes de Souza"

A hora da alegria!!!


A Escola Municipal Maria Antonieta Gomes de Souza, juntamente com seus funcionários não deixa nada passar em branco.
Foi assim com o Dia do Circo , aproveitando que estava em nossa cidade um deles, comemoramos através de um auditório esse dia tão importante para a cultura de nosso povo.
Foi com muito empenho e dedicação que a Diretora Eva, diga-se de passagem, incansável em melhorar cada vez mais a educação de nossa escola, juntamente com seus professores responsáveis por uma educação de qualidade e os alunos também muito empenhados, festejaram este dia com muita alegria.
Não faltou risos, alegrias, palhaços, malabaristas e atirador de facas entre outras atrações.
Estamos com você Eva, para cada dia mais elevar o trabalho de nossa escola.

Professora Simone

Manhã Nutritiva na Maria Antonieta

Alunos, Professoras: Maria Luiza e Lucilene, Supervisora Pedagógica: Graziela

Alunos, Gestora Escolar: Eva e professora: Lucilena

A semana da Alimentação na E. M. “Mª Antonieta Gomes de Souza” foi muito proveitosa. O 4º ano, juntamente com a professora responsável Lucilene Bertelli Alhadas organizaram uma bela manhã nutritiva. Durante a semana, os alunos se prepararam criando receitas ricas e variadas. Descobriram a importância de se aproveitar tudo nos alimentos: folhas, cascas de frutas e legumes, sementes, poupas e criaram uma receita, copiando em papel ofício, os ingredientes e o modo de preparar. Cada aluno apresentou seu trabalho oralmente oferecendo aos colegas e professores suas receitas para saborearem no refeitório. Foi uma troca de experiências enriquecedora. A mesa ficou farta e colorida com seus diversos sucos, doces, tortas, bolos, salgados e contamos mais uma vez com a dedicação e atenção da diretora Eva, da supervisora Graziela e de toda a equipe escolar que não mede esforços quando se trata de uma educação de qualidade para seus educandos.
Parabéns aos alunos pelo trabalho!

Notícias da E. M. "Maria Antonieta Gomes de Souza"

Maria Antonieta ensinando na prática

Os alunos do 4º ano da E. M. “Mª Antonieta Gomes de Souza” e a professora Lucilene Bertelli Alhadas, resolveram colocar em prática um dos temas estudados em salas nas aulas
de Geografia.
Para que os alunos compreendessem construíram na escola maquetes da sala de aula utilizando materiais diversos: caixas vazias de creme dental, de sabonete, de fósforos, tampas de produtos de limpeza e de higiene, palitos de fósforos usados, papéis coloridos para forrar os materiais, uma placa que servisse de base (isopor, papelão), cola e tesoura.
Em seguida, fizeram o contorno dos sólidos geométricos com caneta hidrocor. Retirando os objetos, viram que o contorno das figuras na base, é o que chamamos de planta.
Através da prática o aprendizado torna-se próximo da realidade, sendo compreendido com maior facilidade pelos alunos. Parabéns a toda equipe escolar que se empenha no crescimento dos alunos.

Comentando as notícias e artigos!

Este blog esta sendo desenvolvido com o objetivo de adaptar as práticas pedagógicas de nossas escolas as novas tecnologias e suas ferramentas. A participação e contribuição de todos os envolvidos na educação de Bicas é muito importante! Para isso enviem seus e-mails, postem comentários, mandem noticias das escolas e fotos para os e-mails da educação e postaremos no blog.

Abraços, Equipe da Secretaria de Educação

Provinha Brasil

O que é a Provinha Brasil?

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica que permite auxiliar professores, coordenadores e gestores a identificar o desempenho de alunos em processo de alfabetização, no 2º ano de escolaridade do Ensino Fundamental. A intenção é que as informações geradas ajudem a compreender quais são as capacidades já dominadas pelos alunos e quais deverão ser apreendidas ao longo do ano escolar.

Objetivos da Provinha Brasil:

A Provinha Brasil foi criada em consonância com o objetivo do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do MEC de viabilizar ações que contribuam para a eqüidade e qualidade da educação pública brasileira. Nessa perspectiva, a Provinha Brasil tem o intuito de oferecer aos professores, diretores, coordenadores e gestores das redes de ensino um instrumento para diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos, ainda no início do Ensino Fundamental, prevenindo assim, a elaboração de ações que visem sanar as possíveis insuficiências apresentadas nas áreas de leitura e escrita.Essa avaliação diferencia-se das demais que vêm sendo realizadas pelo Inep porque poderá fornecer respostas diretamente aos professores e gestores da escola, reforçando assim uma de suas características, que é a de um instrumento pedagógico sem finalidades classificatórias.
Em termos imediatos, a Provinha Brasil tem dois objetivos básicos, que trarão conseqüências diretas:
· Avaliar o nível de alfabetização dos estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental.
· Conseqüência:
· correção de possíveis distorções
· Investimento em medidas que garantam melhor aprendizado
· Melhoria da qualidade de ensino e redução das desigualdades;

· Diagnosticar precocemente possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita.
· Conseqüência:
· Desenvolvimento de ações imediatas para a mudança desse quadro.

Informações retiradas do site:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=211&Itemid=328


Provinha Brasil nas escolas de Bicas-MG:

Em fevereiro de 2009, a Secretaria Municipal de Educação de Bicas, recebeu do Ministério da Educação o material relacionado a Provinha Brasil 2009.
No dia 17 de fevereiro no Pólo Universitário de Bicas, reuniram-se gestores escolares e supervisores pedagógicos da rede municipal para estudo e reflexão do material de orientação, aplicação e correção aos testes dos alunos.
Os testes foram aplicados no 2ºano do ensino fundamental de toda rede municipal em 17/03/2009.
Os resultados dos níveis de desempenho dos alunos avaliados e a reflexão sobre a prática pedagógica das instituições envolvidas, já estão sendo trabalhadas.

Solicitação

Solicitamos aos gestores ou supervisores das escolas municipais de Bicas, enviar para o e-mail da secretaria municipal de educação ou para carolcastromattos@ig.com.br, o endereço de e-mails das escolas.

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR COM O CORPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Durante muito tempo as creches, Pré-escolas ou Jardim de Infâncias foram considerados locais para deixar a criança com alguém de segurança para os pais poderem exercer seus trabalhos, ou, no máximo, um local para brincar. Hoje sabemos a importância e o papel pedagógico, educativo, social desta fase da criança.
Pesquisas demonstram que quando a escola é um ambiente altamente estimulante, onde possam se explorar, imitar, olhar, escutar, expressar-se através de sua fala e em contato com crianças da mesma faixa etária, tendo a professora como facilitadora e orientadora, as crianças com menos de 6 anos desenvolvem sua inteligência de forma surpreendente.
A nós educadores cabe proporcionar atividades diversificadas e criar ambientes educativos cada vez mais ricos e desafiadores.
“Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganha-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” Carlos Drumond de Andrade.
A brincadeira é o caminho do desenvolvimento cognitivo na infância. E é a partir da exploração do seu próprio corpo e dos amigos que iniciam as construções dos conhecimentos e habilidades principais. Em vez de impedi-las de brincar, o ideal é apresentar materiais que incentivem brincadeiras diversas e enriqueçam cada vez mais o processo ensino-aprendizagem.

Para refletir!

Educar em três tempos
Artur da Távola

Eu educo hoje,
Com os valores que eu recebi ontem
Para as pessoas que são o amanhã.
Os valores de ontem eu conheço,
os de hoje, percebo alguns
Dos de amanhã, não sei.
Se só uso os de hoje, não educo: complico
Se só uso os de ontem,
Não educo: condiciono
Se só uso os de amanhã, não educo
Faço experiências às custas das crianças
Se uso os três, sofro, mas educo.
Por isto educar é perder sempre, sem perder-se
Educa quem for capaz de fundir ontens, hojes e amanhãs
Transformando-os num presente
Onde o amor e o livre arbítrio
Sejam as bases.

Conversando sobre Currículo

A palavra currículo é muito familiar a todos nós que trabalhamos nas escolas e nos sistemas educacionais. Devido à familiaridade com o termo, às vezes deixamos de refletir com cuidado sobre o seu sentido.
O currículo é um instrumento de trabalho pedagógico em que se destacam as experiências escolares em torno do conhecimento.
Deve ser adaptado de acordo com a realidade vivenciada pelo educando, procurando proporcionar um ambiente escolar prazeroso, que mostre a importância da aprendizagem, formando integralmente o cidadão.
É no currículo que se sistematizam os esforços pedagógicos na escola. Ele é algo como o coração da escola, o espaço central da atuação pedagógica. É fundamental o papel do educador no processo curricular, o que implica a necessidade de discussões e reflexões sobre o currículo, seja aquele formalmente planejado e explicitado ou não.
A educação sofre mudanças todos os dias, os alunos estão mudando e obrigando-nos a rever nosso olhar sobre eles e sobre os conteúdos da docência.
Vamos nos interagir?
*O que é currículo para você?

Fonte Bibliográfica:

MOREIRA, Antônio Flávio e CANDAU, Vera Maria. Secretaria de Educaçao de Educação Básica (Org). Currículo, Conhecimento e Cultura: Documento em versão preliminar. 2006

MOREIRA, A. F. e SILVA, T. T. Sociologia e teoria crítica do currículo: uma introdução. In MOREIRA, A. F. e SILVA, T. T. (Orgs.) Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez (1994), 6ª ed. 2002, pp. 7-37.

SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.